Von der Schulbank ins Berufsleben: Alumni berichten über ihren beruflichen Werdegang
Auch heuer fand am BRG Imst die beliebte Berufsorientierung für Viertklässlerinnen und Viertklässler statt – eine Tradition, die schon viele Jahre gepflegt wird. Auf Initiative des Absolventenvereins des Bundesrealgymnasiums Imst – unter der Leitung von Mag. Manfred Waltner – kehrten ehemalige Schülerinnen und Schüler an ihre alte Schule zurück, um über ihren beruflichen Werdegang nach der Matura zu berichten.
Die Absolventinnen und Absolventen trafen auf die derzeitigen Schülerinnen und Schüler der Unterstufe und brachten ihnen ihre Berufe und ihren Arbeitsalltag auf anschauliche Weise näher. Dabei wurde schnell klar: Die Möglichkeiten nach der Matura am Gymnasium sind unglaublich vielfältig. Mit großem Interesse hörten die Jugendlichen zu und staunten, welche unterschiedlichen Wege eingeschlagen werden können.
Zu Gast waren unter anderem Chefinspektor Michael Haid, Referent für Einsatz- und Verkehrsangelegenheiten und stv. Bezirkspolizeikommandant, Mag. Nico Tilg Bezirksstellenleiter der WKO Bezirksstelle Imst, Holzmaskenschnitzer Mag. Miguel Walch sowie Mag. Stephanie Gabl-Hasanovic, Unternehmensjuristin von TyrolPath und Irene Wüster, Geschäftsführerin bei Juwel H. Wüster GmbH.
So verschieden ihre heutigen Tätigkeitsbereiche auch sind – eines haben sie alle gemeinsam: Sie haben am BRG Imst maturiert. Nach der Schulzeit entwickelten sich ihre beruflichen Wege jedoch in unterschiedliche Richtungen.
In ihren Berichten erzählten die Absolventinnen und Absolventen nicht nur von ihren Ausbildungen und beruflichen Stationen, sondern gaben auch persönliche Einblicke in ihren Arbeitsalltag, Herausforderungen und besonders spannende Momente ihrer Berufe. Dadurch erhielten die Schülerinnen und Schüler ein realistisches und lebendiges Bild verschiedener Berufsfelder.
Die Veranstaltung zeigte einmal mehr, wie wertvoll der Austausch zwischen ehemaligen und aktuellen Schülerinnen und Schülern ist. Für die Viertklässler war es eine tolle Gelegenheit, erste konkrete Vorstellungen von möglichen Zukunftswegen zu gewinnen – direkt von Menschen, die selbst einmal in denselben Klassenräumen gesessen sind.